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浅议实训在建筑材料与构造课程教学中的应用
张梁贤
Volume 4, Issue 1, 2026, PP 1-4
摘要:
建筑材料与构造课程作为建筑工程类专业的核心课程,其实践性和应用性极强.针对该课程传统教学中存在的理论与实践脱节、学生学习积极性不高等问题,本文提出了项目化“情景教学法”实训教学模式.该模式通过构建以工程项目为载体的实训教学内容,结合情景化教学方法,有效提升了学生的学习兴趣和实践能力.本文详细阐述了项目化“情景教学法”实训教学模式的构建与实施过程,并对其应用效果进行了评估.
关键词:建筑材料与构造;项目化教学;情景教学法;实训教学;职业能力
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混合式教学模式在儿科住院医师规范化培训中的应用效果分析 ——基于SPOC辅助的案例学习-翻转课堂
张德双;苑号坤;谢东可
Volume 4, Issue 1, 2026, PP 19-26
摘要:
目的 探讨基于小规模限制性在线课程(Small Private Online Course, SPOC)辅助的案例学习-翻转课堂混合式教学模式在儿科住院医师规范化培训中的应用效果.方法 根据教学模式不同,儿科住培医师分为传统教学组(n=32),实施传统讲授模式,改良教学组(n=28),实施改良教学模式—基于SPOC辅助的案例学习-翻转课堂混合式教学模式.教学效果采用教学模式认可度、批判性思维能力测评以及期末考核成绩进行综合性评估.结果 教学模式认可度方面：与传统教学组比较,改良教学组在提高学习兴趣(3.72 ± 0.52 vs. 4.21 ± 0.63)、提高信息获取能力(3.56 ± 0.76 vs. 4.04 ± 0.69)、提高自主学习能力(3.63 ± 0.79 vs. 4.21 ± 0.83)、增强沟通合作能力(3.66 ± 0.87 vs. 4.32 ± 0.61)以及培养临床思维能力(3.66 ± 0.94 vs. 4.14 ± 0.65)维度得分均有显著性增高(P均＜0.05).批判性思维能力方面：改良教学组在分析能力(32.22 ± 4.94 vs. 36.21 ± 6.91)、求知欲(42.41 ± 5.03 vs. 45.32 ± 5.57)维度得分明显高于传统教学组(P均<0.05).期末考核成绩方面：改良教学组的理论考核(37.5% vs. 64.3%)以及综合病例分析(28.1% vs. 57.1%)的优良率均显著高于传统教学组(P均<0.05).结论 基于SPOC辅助的案例学习-翻转课堂混合式教学模式应用于儿科住培医师规范化培训课程,在教学模式认可度的多个维度展现出了显著优势,并有效提升了学员的批判性思维能力和学业成绩,具有良好的推广价值.
关键词:小规模限制性在线课程;案例学习;翻转课堂;混合式教学;儿科;住院医师规范化培训
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一体化教学在中职机械基础课程教学中的应用
辛斌山
Volume 4, Issue 1, 2026, PP 37-30
摘要:
中职教育作为职业教育的重要组成部分,承担着为社会培养高素质技能型人才的重任.机械基础课程作为中职教育中的核心课程之一,其教学质量直接关系到学生未来的职业发展.然而,传统教学模式下,机械基础课程的教学存在诸多不足,如理论与实践脱节、学生参与度低、教学内容陈旧等,这些问题严重制约了教学质量的提升和学生职业能力的培养.因此,探索一种新的教学模式,以更好地适应中职机械基础课程教学的需求,显得尤为重要.
关键词:一体化教学;中职教育;机械基础课程;教学模式创新;职业素养提升
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“双碳”复合型人才下的环境材料课程教学改革探索
马良芳
Volume 4, Issue 1, 2026, PP 31-33
摘要:
环境材料作为新兴交叉学科,旨在研究环境友好型新材料,以满足我国“双碳”战略需求.本文深入探讨了环境材料课程教学改革的重要性与必要性,从课程内容、教学方法及考核方式三个方面提出改革思路.通过优化教学内容,引入最新科研成果；改进教学方法,激发学生创新思维；丰富考核方式,全面评价学生能力.旨在培养具有创新能力和工程实践能力的“双碳”复合型人才,为推动我国绿色低碳产业发展贡献力量.
关键词:环境材料;“双碳”战略;复合型人才;教学改革;创新能力
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课程整合下古诗词在历史教学中的应用研究
白培瑞
Volume 4, Issue 1, 2026, PP 38-41
摘要:
在新课标的背景下,初中历史教学面临着新的机遇与挑战.古诗词作为中华文化的瑰宝,其在历史教学中的应用不仅能够丰富教学内容,还能提升学生的文化素养和历史认知能力.本文深入分析了初中历史学科中古诗词教学的现状,指出了存在的问题,并提出了相应的应用策略.通过创设教学情境、开展历史课堂活动、借助现代科技手段等多种方式,将古诗词与历史教学有机结合,旨在提高学生的学习兴趣和创新能力,培养学生的历史思维和人文情怀.本文探讨了古诗词在初中历史教学中的重要价值,旨在为初中历史教学提供新的思路和方法.
关键词:初中历史;古诗词;教学情境;课堂活动;现代科技
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临夏中学新课程实施实践研究
伏金祥
Volume 4, Issue 1, 2026, PP 42-47
摘要:
本文以临夏中学为研究对象,围绕新课程实施展开深入研究.通过制定新课程实施规划、选课模式以及加大课堂教学改革力度等实践举措,旨在推动新课程改革政策在学校的顺利落地,更新教师教学理念,转变学生学习方式,提高学校教育教学质量.研究结果表明,这些实践策略有效促进了临夏中学新课程实施的进程,为民族地区普通高中新课程改革提供了有益的经验与参考.
关键词:临夏中学;新课程实施;选课模式;课堂教学改革
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高职机电设备技术专业“机械制图”课程教学改革研究
陈家宇
Volume 4, Issue 1, 2026, PP 57-60
摘要:
本文从高职机电设备技术专业人才培养目标出发,针对“机械制图”课程的教学内容和教学任务,深入分析了该课程的教学现状和存在的问题.在产教融合背景下,以能力为本位、以就业为导向、以职业能力培养为主线,对“机械制图”课程进行了全面深入的教学改革.通过理论和实践教学相结合,构建了基于工作过程导向的课程体系,将“机械制图”课程建设成为以培养学生综合能力为核心的特色专业课程.本文旨在探讨教学改革的有效路径,提升教学效果,为高职机电设备技术专业人才培养提供有力支持.
关键词:高职机电设备技术;“机械制图”;教学改革;能力培养;产教融合
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翻转课堂在操作系统课程教学模式的构建
马晨诺
Volume 4, Issue 1, 2026, PP 67-71
摘要:
随着信息技术的迅猛发展,翻转课堂与微课作为新型的教学模式,在教育教学领域中的应用日益广泛.本文以操作系统课程为例,深入探讨了基于翻转课堂的微课教学模式的构建方式,旨在提升学生的学习效果与创新能力.通过对微课的含义、特点及其构建原则的阐述,结合操作系统课程的特点,设计了微课教学的具体方案,并分析了微课在操作系统课程教学中的应用效果.本文研究表明,基于翻转课堂的微课教学模式能够有效激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果,对于培养具有创新意识和实践能力的高素质人才具有重要意义.
关键词:翻转课堂;微课;操作系统课程;教学模式;教学效果
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审美领域视角下高职院校课程美育的研究与实践
卢常萱;蔡蓓
Volume 4, Issue 1, 2026, PP 72-75
摘要:
在新时代背景下,高职院校作为我国高等教育的重要组成部分,承担着培养高素质技术技能人才的重任.课程美育作为美育的关键环节,对促进学生全面发展、提升审美能力和审美情操具有重要作用.本文基于审美领域视角,深入探讨了高职院校课程美育的现状、问题与实施路径.通过分析课堂教学、实践活动、校园文化和网络资源等方面的美育实践,本文提出了针对性的改进建议,旨在为我国高职院校课程美育的进一步发展提供参考.
关键词:高职院校;课程美育;审美领域;实践能力;校园文化
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“计算机辅助制图”课程教学改革
常明莹;孟越
Volume 4, Issue 1, 2026, PP 89-92
摘要:
“计算机辅助制图”作为工程制图课程的核心内容,对于培养学生的工程制图能力具有至关重要的作用.本文针对传统教学中存在的问题,深入探讨了“计算机辅助制图”课程的教学改革,提出了“三维建模”、“三维模型打印”及“三维动画演示”等创新教学内容和手段,并详细阐述了这些手段在实际教学中的应用效果.通过实践验证,这些改革措施不仅显著提高了学生的学习兴趣和学习效果,还为课程改革提供了新的思路和方法.本文旨在为推动“计算机辅助制图”课程的持续发展提供参考和借鉴.
关键词:计算机辅助制图;三维建模;模型打印;动画演示;教学改革
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新时代背景下“电工与电子技术基础”课程的教学改革探索
张晓恒;陈兴
Volume 4, Issue 1, 2026, PP 11-14
摘要:
“电工与电子技术基础”作为电气工程及其自动化专业的核心课程,具有理论性强、实践应用广泛的特点.该课程不仅为学生后续专业课的学习奠定坚实基础,而且是培养学生工程实践和创新能力的重要途径.然而,在新时代背景下,随着科技革命和产业变革的加速演进,该课程的教学面临着新的挑战和要求.因此,探索并实施有效的教学改革措施,以适应新时代对人才培养的需求,显得尤为重要.
关键词:电工与电子技术基础;教学改革;任务驱动;课程思政;创新能力
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应用型本科高校劳动教育课程体系的构建及实践研究
崔俊明
Volume 4, Issue 1, 2026, PP 48-51
摘要:
本文深入探讨了应用型本科高校劳动教育课程体系的构建原则、构建思路与实践路径.在立足大学生全面发展的内在需求基础上,结合学校办学定位、学科专业特色及课程建设基础,本文提出了以立德树人为根本任务,以全面提高人才培养质量为目标,以提升大学生综合素质为导向的劳动教育课程体系构建方案.通过优化课程体系、深化教学改革,旨在提升劳动教育的科学性、系统性、针对性和实效性,为应用型本科高校劳动教育的质量提升提供理论支撑和实践指导.
关键词:应用型本科;劳动教育;课程体系;人才培养;实践教学
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材料分析测试课程思政元素发掘与探索
余金山;余艺平;尹昌平;鞠苏;王洪磊
Volume 4, Issue 1, 2026, PP 61-66
摘要:
材料的性能由其化学成分和微观组织结构所决定,材料分析测试技术是材料研究领域重要的研究方法和手段.材料分析测试课程是材料科学与工程本科专业的一门学科基础必修课程.本文介绍了材料分析测试课程在课堂理论教学过程中发掘材料分析测试课程中思政因素与案例,尝试将课程思政无痕植入课堂教学中,结合学员专业要求和军队院校教育政策来开展教学工作,在知识传授中潜移默化地进行价值观塑造,培养适应新时期新形势的高科技军事人才.
关键词:材料分析测试;课程思政;教学改革
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思维导图在机械制图课程教学中的应用探究
任凌琪
Volume 4, Issue 1, 2026, PP 76-79
摘要:
机械制图是机械类专业的一门核心基础课程,它涉及投影理论、正投影法、三视图、轴测图等多个方面,对学生的空间想象能力和逻辑思维能力有着较高的要求.然而,在传统的教学模式中,教师往往注重知识的传授,而忽略了学生系统思维能力的培养.这导致学生在面对复杂问题时,难以将所学知识融会贯通,形成完整的知识体系.因此,探索一种新的教学方法,以培养学生的系统思维能力为目标,成为机械制图课程教学改革的重要方向.
关键词:思维导图;系统思维;机械制图;教学改革;知识整合
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混合式教学模式在“森林生态学”课程的实践
赵宇晖
Volume 4, Issue 1, 2026, PP 34-37
摘要:
随着现代教育技术的不断进步,线上线下混合式教学模式逐渐成为高校教学改革的重要方向.本文以“森林生态学”课程为例,深入探讨了混合式教学模式的构建与实践.通过对传统教学模式存在问题的分析,结合森林生态学的课程特点,本文提出了线上线下混合式教学模式的具体实施策略,包括优化教学内容、改进教学方法、丰富考核方式以及合理建设在线课程等.实践结果表明,混合式教学模式能够显著提高学生的学习积极性和综合素质,为高校课程教学改革提供了新的思路和方法.本文旨在为森林生态学及其他相关课程的教学改革提供参考和借鉴.
关键词:混合式教学模式;森林生态学;教学改革;教学内容;教学方法
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互动式教学模式在初中思政教育教学中的运用
曹馨月
Volume 4, Issue 1, 2026, PP 5-10
摘要:
初中阶段正是学生建立正确世界观、人生观和价值观十分关键的时期,这对青少年的健康成长起着重要作用.因此,教师在实践教学中,要创新教学方法,不断在课程内容中融入对学生的三观教育.为了适应国家教育方针的要求、初中思政课科目改革的需求,以及对青少年的核心素质的培育要求,教育工作者需要不断探讨如何提高初中思政课堂教学的实效性.文章对互动式教学模式在初中思政教育教学中的运用进行了研究分析,以供参考.
关键词:互动式教学;初中;思政教育教学
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混合教学模式下岩土工程测试技术课程探究
孙扬琼
Volume 4, Issue 1, 2026, PP 15-18
摘要:
岩土工程测试技术课程是土木工程专业的一门核心基础课程,其内容涵盖土的物理性质、土体力学性质及地基基础设计参数等多个方面,具有很强的实践性和理论性.随着互联网和移动通信技术的快速发展,线上线下相结合的混合式课堂教学模式逐渐成为教学改革的新趋势.本文在分析岩土工程测试技术课程现状的基础上,探讨了混合式教学模式在该课程建设中的应用,包括教学大纲制定、视频制作、线上网络平台开发、考核方式改革等方面.实践表明,混合式教学模式显著提升了学生的学习积极性和教学效果,优化了教学资源,丰富了教学手段,加强了师生间的互动交流,实现了理论知识与工程实践的紧密结合.
关键词:岩土工程测试;混合式教学;课程改革;教学效果;线上线下结合
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电机与电气控制技术课程教育教学改革实践
殷晓凡
Volume 4, Issue 1, 2026, PP 85-88
摘要:
在我国高等教育体系中,《电机与电气控制技术》作为一门重要的专业基础课,具有知识点多、理论抽象及实践性强等特点.然而,当前该课程在教学过程中面临教学内容与课时不匹配、理论与实践脱节、教师缺乏实践经验及考核方式不合理等问题.针对这些问题,本文深入分析了《电机与电气控制技术》课程的教学现状,提出了更新课程内容、引入新技术,增加实验机会、加深知识理解,以及强化师资培训、提升教学质量等改革实践措施.通过实施这些措施,旨在增强学生的实践能力、激发学习兴趣,并提升教学质量.本文的研究对于推动《电机与电气控制技术》课程的教育教学改革具有重要的参考价值.
关键词:电机与电气控制技术;教学改革;实践教学;课程内容更新;实验机会
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儿童创造性舞蹈教学的实践与思考 ——元素课例在社会舞蹈培训机构中的实施
姜红霞;张琨
Volume 4, Issue 1, 2026, PP 80-84
摘要:
本文以儿童创造性舞蹈教学的实践与思考为研究对象,旨在通过元素课例的深入剖析,探讨其在社会舞蹈培训机构中的有效实施策略,以进一步促进儿童创造力的发展.文章首先对儿童创造性舞蹈教学的概念、重要性及现状进行了概述,随后详细阐述了元素课例的概念、特点、设计原则及教学流程.结合实例分析,本文探讨了元素课例在儿童创造性舞蹈教学中的具体应用及其对儿童创造力发展的促进作用.研究结果表明,元素课例的引入能够显著提升儿童创造性舞蹈教学的效果,为儿童提供多元化的学习体验,激发其创造潜能.
关键词:儿童创造性舞蹈;元素课例;创造力发展;社会舞蹈培训;教学实施
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AI赋能数据治理思政教学设计 ——基于布鲁姆目标分类理论融合视角
邵美蓉
Volume 4, Issue 1, 2026, PP 52-56
摘要:
利用AI技术并融合布鲁姆目标分类理论,对数据治理课程进行思政教学设计.通过构建“知识+能力+思政”教学目标体系,并结合AI的个性化学习支持及即时反馈等特性,将思政元素融入数据治理教学全过程环节.研究旨在培育兼具专业技能与社会责任感的数据治理人才,推动专业能力与价值观念协同提升.

关键词:思政教学设计;数据治理;AI赋能;布鲁姆目标分类

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