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“全链融合”理念下高职思政教育与专业 教育融合的理论基础与实践向度
王梅;丁晓红
Volume 5, Issue 2, 2026, PP 1-6
摘要:
“全链融合”理念是破解高职思政教育与专业教育“两张皮”难题的关键,其本质在于将思政教育贯穿人才培养全链条,实现价值塑造、知识传授、能力培养的同频共振.本文立足协同育人、建构主义学习、职业教育类型特征三大理论,结合全国多所高职院校调研数据与典型案例,构建目标、课程、教学、实践、评价“五链贯通”的实践体系,提出制度保障、师资培育、资源整合、技术赋能四大优化策略,为高职教育实现“德技并修、工学结合”培养目标提供理论支撑与实践遵循.研究表明,推进二者深度融合,可显著提升课程思政建设质量、学生职业素养与综合育人成效.
关键词:全链融合;高职院校;思政教育
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课程游戏化背景下幼儿园教学模式的探索与研究
马旭玲
Volume 5, Issue 2, 2026, PP 7-10
摘要:
随着国家对学前教育的日益重视,幼儿园教学模式的改革与创新成为提升幼儿教育质量的关键.课程游戏化作为一种新型的教学模式,旨在通过游戏化的方式激发幼儿的学习兴趣,促进其全面发展.本文深入探讨了课程游戏化背景下幼儿园教学模式的基本要求、实施策略及实践效果,并提出了相应的改进建议.研究表明,构建教学情境、以游戏形式开展教学、开展角色扮演和鼓励幼儿动手操作等策略,能有效提升幼儿园教学质量,促进幼儿的个性化发展.本研究对于推动幼儿园教学模式的改革与创新,提升幼儿教育质量具有重要的理论与实践意义.
关键词:课程游戏化;幼儿园教学;教学模式;实施策略;教学质量
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“GNSS”概念中的全球与区域含义辨析 ——以卫星导航系统相关课程教学为例
程绵绵;常品要;邢志斌;徐俊峰;康世伦;孟瑶
Volume 5, Issue 2, 2026, PP 11-16
摘要:
针对卫星导航系统相关课程教学中遇到的GNSS概念理解困境,即其名称“全球导航卫星系统”与涵盖区域系统的现实矛盾问题,展开深入辨析.通过梳理GNSS术语从特指到泛指的演进历程,论证其作为包容性总称的合理性；结合对全球系统与区域系统的技术特征对比,构建GNSS的概念层级框架.辨析表明,GNSS中的“全球”一词描述的是该类系统整体具备服务全球的能力与潜力,而非对每个成员系统覆盖范围的限定.全球与区域系统在技术上的兼容与互操作,共同构成了服务全球、性能增强的卫星导航体系.本文辨析可为相关教学与科研提供清晰的概念基础.
关键词:全球导航卫星系统;区域卫星导航系统;概念辨析;兼容互操作;多系统共存
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高职院校艺术设计专业软件课程中项目式教学的实践探索
吴林梅
Volume 5, Issue 2, 2026, PP 17-20
摘要:
当前我国高职院校艺术设计专业软件课程教学面临诸多挑战,如教学内容与企业需求脱节、教学模式和考核方式单一等.为了应对这些挑战,项目式教学作为一种创新的教学模式被引入到艺术设计专业软件课程中.本文深入探讨了项目式教学的基本内涵,分析了在艺术设计专业软件课程中实施项目式教学的必要性,并从项目实施、项目考核、教师素质提升及校企合作等多个方面进行了详细阐述和实践探索.通过实施项目式教学,学生的实践能力、创新能力和团队协作能力得到了显著提升,同时促进了高职教育与企业需求的紧密对接.
关键词:项目式教学;艺术设计;软件课程;实践能力;校企合作
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金融工程”课程的思政建设和教学路径研究
张颢严;田迎旭
Volume 5, Issue 2, 2026, PP 24-29
摘要:
本文聚焦于“金融工程”课程思政建设的教学实践路径探索.作为一门新兴交叉学科,金融工程兼具理论深度与现实关联,为课程思政提供了丰富的融入切入点.课程思政不仅是提升教学质量的重要抓手,也是促进教师育人能力发展的时代要求.本文结合具体教学案例,从国家金融安全、伦理责任、市场规范等角度,探讨了思政元素与专业内容有机融合的路径与方法,旨在推动实现从“课程思政”到“思政课程”的体系化建构,最终增强学生的政治认同、家国情怀与价值判断能力,实现立德树人的根本目标.
关键词:金融工程;课程思政;教学路径;交叉学科
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基于OBE理念的软件项目管理课程教学改革研究
杨峰广
Volume 5, Issue 2, 2026, PP 30-33
摘要:
软件项目管理作为计算机专业的一门核心课程,因其知识综合性强、内容庞杂且理论与实践并重的特点,对于提升学生软件开发能力具有重要作用.然而,在传统的教学模式中,该课程存在知识内容多而散、理论与实践脱节等问题.本文基于OBE(Outcome-based Education)理念,以学生为中心、成果为导向,对软件项目管理课程进行了全面深入的教学改革研究.通过优化教学目标、整合教学内容、创新教学方法、完善考核方式等措施,旨在提升学生的软件项目管理能力和综合素质.研究结果表明,这些改革措施有效提高了学生的学习兴趣和积极性,增强了他们的实践能力和创新能力.
关键词:OBE理念;软件项目管理;教学改革;实践能力;创新能力
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基于案例在农学专业土壤肥料学的教学 改革与探索
罗劲松;张振华;姜利红
Volume 5, Issue 2, 2026, PP 34-39
摘要:
本文主要探讨了如何通过引入丰富的案例教改来提高农学本科专业土壤肥料学的教学效果.通过对传统教学方法的反思与总结,收集农业生产中施肥不当、农作物缺素等典型问题,在课堂上结合特定案例说明其与土壤肥料学内容紧密关联,深入浅出讲述相关知识的原理和应用场景.同时结合课程实习,现场讲授农业生产中的经典案例,让学生体会课程价值.总之,我们提出了一种新的教学模式,旨在激发学生的学习兴趣,提高他们的实践能力和问题解决能力.
关键词:案例;土壤肥料学;教学改革;模式探索
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基于DeepSeek的交通信号控制系统课程知识库构建
郑国荣;刘小明;张尊栋;薛晴婉
Volume 5, Issue 2, 2026, PP 40-44
摘要:
随着智慧交通的快速发展,行业对具备实时数据处理与人工智能决策优化能力的新型人才需求迫切.针对传统《交通信号控制系统》课程中存在的知识碎片化、实践资源不足、教学内容更新滞后等痛点,本文提出构建一个基于大型语言模型DeepSeek的课程知识库.通过系统梳理与嵌入交通工程、控制理论、强化学习等核心理论,构建了结构化的课程知识体系.在此基础上,设计了“课前-课中-课后”三层级教学流程,探索了“知识库-智能体-学习者”的协同教学模式.教学实践表明,该模式能有效实现个性化学习资源推送、虚实融合的实践训练与动态教学评价,显著提升了课程的教学质量与效率,为新工科背景下的专业课程改革提供了可借鉴的路径.
关键词:DeepSeek;LLM;交通信号控制;知识库;AI学伴
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基于任务分解的小学编程课程教学模式研究
赵红峰
Volume 5, Issue 2, 2026, PP 45-49
摘要:
在信息化时代背景下,编程教育已成为培养学生创新能力和解决实际问题能力的重要手段.小学作为基础教育阶段,其编程课程的设置与教学质量直接影响着学生未来的信息素养和职业发展.然而,当前我国小学编程课程教学中存在诸多问题,如教学模式单一、学生被动接受知识、实践能力培养不足等,这些问题严重制约了教学质量的提升.因此,探索新的教学模式,激发学生的学习兴趣,提高学生的实践能力,成为小学编程课程教学改革的迫切需求.
关键词:任务分解;小学编程;教学模式;信息素养;创新能力;多元智能理论
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知识图谱赋能“交通安全与人因工程” 跨学科教学
王云;张怡赛;徐冉;薛晴婉
Volume 5, Issue 2, 2026, PP 50-56
摘要:
课程知识图谱作为跨学科课程建设和课程教学中的一种知识可视化组织模式,在高校数字化的不断推进下具有重要意义.以交通工程专业核心课程《交通安全与人因工程》的课程知识图谱构建为例,说明了课程模块化、知识点抽取与关系、层次结构等课程知识图谱基本构建内容,完成了课程知识图谱构建,实现了课程中不同学科知识点之间有机互联与可视化组织,解决了课程知识点分散、学习路径不清的问题,说明了课程知识图谱在教学内容、学生自主学习、教学反馈与更新等课程教学中的应用,说明了知识图谱在课程教学中具有的针对性和指导性,为工程教育数字化提供了课程教学思路.
关键词:知识图谱;交通安全与人因工程;教学改革;跨学科课程;数字化教育
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油画色彩在视觉传达设计基础教学课程体系的创新
梁俊;戴维莲
Volume 5, Issue 2, 2026, PP 57-60
摘要:
油画色彩作为视觉传达设计专业的基础课程,对于培养学生的艺术素养和创作能力具有重要意义.然而,传统的教学方式往往侧重于色彩的理论知识和绘画技巧的传授,忽视了对学生创新思维和实践能力的培养.因此,本文旨在探讨如何在油画色彩教学中融入创新元素,以提升教学质量和学生的综合素质.
关键词:油画色彩;视觉传达设计;教学体系创新;视觉思维;艺术创造力
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教育数字化转型下高校学生数字素养对学习适应性的影响研究
张春敏;张广斌
Volume 5, Issue 2, 2026, PP 61-65
摘要:
教育数字化转型背景下,提升学生数字素养是保障教学质量的核心.本文通过理论逻辑构建,探讨学生数字素养对学习适应性的影响机理.研究发现,数字素养作为核心内驱力,通过调节认知负荷、增强自我效能感、促进社会协作及提高数字安全意识显著优化学生的学习态度与动机,同时分析了教师教学策略与学校环境在素养转化中的支撑作用.研究指出,受专业与学段影响,该过程呈现异质化特征.本文为高校数字化教学干预提供了理论依据.
关键词:教育数字化;数字素养;学习适应性
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线上课堂气氛的探索与实践
魏峤晴
Volume 5, Issue 2, 2026, PP 66-70
摘要:
本文旨在探讨听说课程线上课堂气氛的现状及存在的问题,并提出“四化”教学模式以提升线上课堂气氛.通过实践教学与效果评估,本文验证了“四化”教学模式在改善课堂氛围、提高教学效果和学生自主学习能力方面的积极作用.本文的研究不仅丰富了线上教学的理论与方法,还为高校教师提供了实践参考.
关键词:线上教学;听说课程;课堂气氛;“四化”教学模式;自主学习能力
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基于“双平台”的计算机编程基础课程教学模式实践探究
冯晓琦
Volume 5, Issue 2, 2026, PP 71-74
摘要:
计算机程序设计是一门理论性与实践性并重的课程,它要求学生不仅要掌握扎实的理论基础,还要具备解决实际问题的能力.然而,在传统教学模式下,教师往往注重理论知识的灌输,忽视了对学生编程能力的培养.此外,由于课时限制,学生缺乏足够的实践机会,难以将所学知识应用于实际开发中.因此,探索一种新型的教学模式,以提高学生的编程能力和综合素质,显得尤为重要.
关键词:双平台教学;计算机编程;教学改革;线上线下融合;学习效果评估
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AI赋能课程的人机协同教学模式研究 ——以《交通工程学》为例
薛晴婉;郑国荣;周宇
Volume 5, Issue 2, 2026, PP 75-81
摘要:
随着人工智能技术的迅猛发展,高等教育正经历向智能化、个性化方向的深刻变革.本文针对当前AI赋能教育中存在的人机协同模式不清、理论与实践脱节等关键问题,以《交通工程学》课程为例,系统构建了以OBE理念为引领的人机协同教学模式.该模式通过“以智助教、以智助学、以智助评”三位一体的实施路径,设计了覆盖教学全流程的数字人与自然人双师协同框架,并具体阐述了智能资源推送、虚拟仿真实验与动态评价反馈三大核心应用场景.实践证明,该模式能有效整合教学资源、弥合理论实践鸿沟、实现精准教学反馈,显著提升课程教学质量与学生综合能力,为工程教育专业的智慧教学改革提供了可资借鉴的实践范式.
关键词:人工智能;人机协同;教学模式;交通工程学;OBE
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制药工程专业简明化工制图课程教学改革探索
宋钒泽
Volume 5, Issue 2, 2026, PP 82-86
摘要:
随着制药工程领域的快速发展和计算机技术的广泛应用,简明化工制图作为制药工程专业的重要基础课程,面临着教学内容、方法和考核方式的全面改革.本文旨在探讨制药工程专业简明化工制图课程的教学改革策略,通过优化教学内容、创新教学方法、完善考核方式以及加强多媒体课件制作等方面的探索,以期提高学生的空间想象能力、空间思维能力以及工程绘图能力.
关键词:制药工程;化工制图;教学改革;空间思维能力;工程绘图能力
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建设一流计算机图形学原理课程的探索与实践
黄祥俊
Volume 5, Issue 2, 2026, PP 87-91
摘要:
随着信息技术的飞速发展,计算机图形学已成为计算机科学与技术领域的重要分支,广泛应用于游戏开发、虚拟现实、动画制作、医学影像处理等多个领域.因此,计算机图形学原理作为计算机专业的基础课程,其教学质量直接影响到学生后续的专业发展和创新能力.本文分析了课程教学的背景,详细阐述了教学内容的设计与组织、线上线下混合式教学模式的实施、课程考核方法的改革以及取得的成效.通过引入“翻转课堂”和“项目驱动”等教学方法,有效提升了学生的学习兴趣、自主学习能力和工程实践能力.
关键词:计算机图形学原理;线上线下混合式教学;翻转课堂;项目驱动;教学改革
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浅谈课程游戏化背景下幼儿园教学模式的探索
董云华
Volume 5, Issue 2, 2026, PP 92-96
摘要:
幼儿园课程游戏化教学模式的创新和改革,旨在为幼儿创设一个自由、开放、自主的学习环境,让幼儿在游戏中主动学习,主动探索.该模式不仅能够有效提高幼儿的综合素质,而且对幼儿的成长和发展具有重要的意义.然而,在实际操作中,幼儿园课程游戏化教学模式仍存在一些问题和挑战,需要幼儿园教师深化理论研究,优化实践策略,通过多种方式来加强对其的创新与应用.本文探讨了课程游戏化背景下幼儿园教学模式的改革与创新路径,以期为幼儿教育质量的提升提供参考.
关键词:课程游戏化;幼儿园;教学模式;创新能力;综合素质
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基于过程化考核的人工智能专业课程教学模式改革路径
徐静萌
Volume 5, Issue 2, 2026, PP 97-101
摘要:
随着人工智能技术的快速发展,高校人工智能专业课程的教学改革变得尤为重要.本文针对当前人工智能专业课程教学中存在的问题,提出了基于过程化考核的教学模式改革路径.通过优化课前预习、课中探究和课后复习三个环节,加强学生的主动性和创新意识,提高教学质量.
关键词:人工智能;过程化考核;教学改革;课前预习;课中探究
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新农科背景下生物统计与试验设计课程教学改革
沈小强;倪波
Volume 5, Issue 2, 2026, PP 21-23
摘要:
生物统计与试验设计作为统计和试验领域中最基础、最重要的方法,是从微观角度研究生物学问题的一门技术,在农业科学中具有广泛的应用.然而,在传统的教学过程中,该课程往往侧重于理论知识的传授,而忽视了学生实践能力和创新能力的培养.随着新农科的不断发展,对人才的需求也发生了深刻的变化,因此,生物统计与试验设计课程的教学改革势在必行.

关键词:生物统计;试验设计;新农科;教学改革;教学质量

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