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高职院校安全教育课程教学模式探究
姜艳强;宁泽
Volume 6, Issue 2, 2026, PP 1-4
摘要:
高职院校安全教育课程作为思想政治教育的重要组成部分,承担着培养学生安全意识、提升学生安全技能、增强学生安全能力的重要任务.然而,当前高职院校安全教育课程的教学效果并不理想,教学模式单一,无法适应当前社会形势和高职院校人才培养要求.因此,在新形势下,基于“互联网+”思想政治教育的新要求,对高职院校安全教育课程教学模式进行改革和创新显得尤为重要.
关键词:高职院校;安全教育;教学模式;“互联网+”;思想政治教育
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新工科背景下课程体系与教学模式的改革实践
宋丽阳
Volume 6, Issue 2, 2026, PP 5-8
摘要:
在新一轮科技革命和产业变革的推动下,“新工科”建设已成为国家工程教育改革的重要方向.通过构建“专业+学科”的新工科专业体系、以“互联网+”为特征的课程体系、以新工科技术与工程教育融合为特色的课程群、以学生为中心的教学模式改革以及注重过程管理的质量保障体系,学校初步探索出了一条适应未来社会需求的高水平应用型人才培养路径.
关键词:新工科;课程体系;教学模式;改革实践;人才培养
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轮滑运动中常见的运动损伤及预防措施
鲁婷军
Volume 6, Issue 2, 2026, PP 25-28
摘要:
轮滑运动作为一项集竞技、娱乐、健身为一体的体育运动项目,因其独特的魅力和广泛的参与度而备受青睐.然而,轮滑运动中的高难度动作和复杂技巧也容易导致各种运动损伤.本文在原有研究基础上,进一步深入探讨了轮滑运动中常见的踝关节、膝关节、腕关节、肘关节、腰部以及颈肩部等部位的运动损伤及其预防措施.通过详细分析损伤的原因、机制及预防措施,旨在为轮滑运动员和教练提供更为科学、全面的指导,以减少运动损伤的发生,提高轮滑运动的安全性和可持续性.
关键词:轮滑运动;运动损伤;预防措施;踝关节;膝关节
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“长江大保护”下“工程伦理”课程案例叙事法教学实践
刘潋;石小涛;陈述;谢晓庆;罗佳;冉芮
Volume 6, Issue 2, 2026, PP 29-33
摘要:
“共抓大保护、不搞大开发”是长江经济带发展的战略导向,这一背景对水利工程师的伦理素养提出了新要求,也为《工程伦理》课程教学改革提供了现实语境.本文分析当前工程伦理课程教学面临的困境,解读长江大保护蕴含的生态优先、绿色发展、系统治理核心理念,阐明其与《工程伦理》课程三大知识模块的融合点,在此基础上探讨案例叙事法的应用策略,通过典型案例呈现教学实践过程.研究表明,案例叙事法能够将宏观理念融入具体情境,有效提升学生的伦理辨析能力和职业责任感.
关键词:长江大保护;工程伦理;案例叙事法;课堂教学改革
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项目管理(监理)人才培养模式探讨
郑加瑄
Volume 6, Issue 2, 2026, PP 46-51
摘要:
当前工程建设行业的高质量发展对项目管理与监理人才提出了更高要求.本研究系统分析了该领域人才培养面临的五个核心问题：青年员工自主学习动力不足、培训激励与个人发展需求脱节、代际差异影响培训效果、理论教学与实际应用脱节、项目一线培训执行不到位.基于此,提出了人才培养应遵循自主发展与组织引导相结合、激励措施与业绩贡献对应、代际特征与培养方式适配、理论认知与实践能力贯通、制度保障与项目执行协同五项原则.进而从学历教育革新、职业培训体系构建、企业实践培养、继续教育支持和职业素养教育五个维度探讨了创新路径,并提出强化企业主体责任、推进行业标准建设、深化产教融合、拓展国际交流四项保障措施,以构建系统化、实效性的人才培养体系.
关键词:项目管理;工程监理;人才培养;实践能力
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大语言模型赋能程序设计类课程教学改革研究
陈红阳
Volume 6, Issue 2, 2026, PP 57-62
摘要:
传统教育模式下职业院校程序设计类课程教学存在如教学目标单一、内容陈旧、资源匮乏、模式僵化及评价方式片面等问题.为此,本文引入大语言模型,从教学目标、教学内容、教学资源、教学模式及教学评价等多个层面赋能程序设计课程教学改革,以重构融合知识、技能与素质为一体的教学目标,更新融入前沿技术与行业动态的教学内容,生成契合学生需求的多模态教学资源,协助开展线上线下混合式教学活动来创新教学模式,构建多元化智能评价与反馈方式优化教学评价.实践表明,将大语言模型与程序设计课程教学深度融合,有效支撑教师教学设计,提高效率；同时支持学生个性化学习提升学习效果.
关键词:智能时代;大语言模型;程序设计
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浅谈舞蹈演员舞台表演能力的培养
徐永丹
Volume 6, Issue 2, 2026, PP 63-66
摘要:
舞蹈作为表演艺术的重要组成部分,其舞台表演能力的培养对于舞蹈演员来说至关重要.本文深入探讨了舞蹈演员舞台表演能力的培养问题,从专业素养的提升、艺术表现力的培养、积极性的调动以及心理和情感素质的培养等多个方面进行了详细分析.通过加强基本功训练、提高艺术修养、注重情感表达、创新教学方式等手段,可以有效提升舞蹈演员的舞台表演能力.本文旨在为舞蹈教育者和舞蹈演员提供有益的参考和借鉴,推动舞蹈艺术的繁荣发展.
关键词:舞蹈演员;舞台表演能力;专业素养;艺术表现力;积极性调动
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基于OBE理念的体育教育专业体育课程教学改革设计
陈英超
Volume 6, Issue 2, 2026, PP 67-70
摘要:
OBE(Outcome-Based Education)理念,即成果导向教育理念,强调以学生的学习产出为核心,通过科学设计课程目标、课程内容、教学方法及评价体系,促进学生学习效果的最大化.本文旨在探讨如何将OBE理念应用于体育教育专业体育课程教学改革中,以提升学生的学习兴趣、专业技能和综合素质.通过优化课程设计、创新教学方法、完善评价体系等措施,旨在培养具有创新精神、实践能力和良好职业素养的高素质体育人才.
关键词:OBE理念;体育教育专业;教学改革;课程目标;评价体系
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面向创新型应用人才培养的单片机课程教学改革探索
温战慧;郝莹
Volume 6, Issue 2, 2026, PP 71-74
摘要:
在当今社会,随着信息技术的迅猛发展,单片机技术作为电子信息领域的核心技术之一,其重要性日益凸显.高校作为培养创新型应用人才的重要基地,如何改革单片机课程教学,以适应社会发展的需求,成为亟待解决的问题.本文从单片机课程教学的现状出发,分析了当前教学中存在的问题,并提出了基于项目式教学法的单片机课程教学改革方案.通过实施该方案,旨在提高学生的实践能力、创新能力和团队协作能力,为社会培养更多高素质的应用型人才.
关键词:单片机课程;创新型应用人才;项目式教学法;教学改革;实践能力
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生物医学大数据专业课程设置现状与思考
王祥莲;钟鹏
Volume 6, Issue 2, 2026, PP 84-87
摘要:
生物医学大数据作为新兴交叉学科,融合了生命科学、计算机科学、统计学等多个领域的知识与技术,为精准医疗、疾病预防、药物研发等提供了强有力的支持.随着大数据技术的不断进步和生命科学研究的深入,生物医学大数据的重要性日益凸显.因此,如何在高校中有效设置生物医学大数据专业课程,培养适应时代需求的专业人才,成为当前亟待解决的问题.
关键词:生物医学大数据;课程设置;人才培养;数据分析;课程体系
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深度学习视角下高职院校机械类专业课程的教学改革思考
郑家龙
Volume 6, Issue 2, 2026, PP 80-83
摘要:
随着我国经济社会的快速发展和产业升级,高职院校机械类专业面临前所未有的挑战与机遇.在新时代背景下,深度学习理论的兴起为机械类专业课程的教学改革提供了新的视角和思路.本文旨在探讨深度学习视角下,高职院校机械类专业课程的教学改革策略,以期提升教学质量,增强学生的创新能力和实践能力.通过对深度学习理论的解析,结合机械类专业课程特点,提出了转变教学观念、培养学生兴趣、创新教学模式和加强实践能力培养等改革措施.
关键词:深度学习;高职院校;机械类专业;教学改革;创新能力
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“非遗”融入高校影视类课程教学改革研究
樊旭茹
Volume 6, Issue 2, 2026, PP 34-37
摘要:
随着社会经济的发展和文化多元化的推进,高校影视类课程的教学面临着新的挑战与机遇.将非物质文化遗产(以下简称“非遗”)融入高校影视类课程教学中,不仅能够丰富教学内容,提升学生的学习兴趣,还能够为我国非物质文化遗产的传承与保护提供新的路径.本文探讨了“非遗”融入高校影视类课程教学的意义、现状及存在的问题,并提出了相应的改进措施.通过理论与实践相结合,本文旨在为高校影视类课程的教学改革提供新的思路与参考.
关键词:非物质文化遗产;高校影视类课程;教学改革;文化传承;创新能力
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PBL教学法在学前教育课程中的运用
卢向飞
Volume 6, Issue 2, 2026, PP 38-41
摘要:
PBL(Problem-Based Learning)教学法是以学生为中心,以问题为导向的教学模式.本文深入探讨了PBL教学法在学前儿童健康教育课程中的应用,详细阐述了其应用流程、实施步骤及评价体系.通过实例分析,本文揭示了PBL教学法在激发学生学习兴趣、培养学生独立思考和解决问题能力方面的显著效果.同时,本文还对该教学法的优缺点进行了总结,为学前教育课程改革提供了新的思路.
关键词:PBL教学法;学前儿童健康教育;课程设计;自主学习能力;实践能力
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新医科背景下RBL教学模式在“食品工艺学”课程中的应用
曲武生;秦良
Volume 6, Issue 2, 2026, PP 52-56
摘要:
本文深入探讨了新医科背景下RBL(Problem-Based Learning,以问题为导向)教学模式在“食品工艺学”课程中的应用.通过分析传统教学模式存在的问题,本文提出将RBL教学模式结合翻转课堂与虚拟仿真等现代教育手段,旨在提升教学质量,培养具有国际视野、中国灵魂、人文情怀、科学精神和社会责任感的新时代医学人才.研究结果显示,RBL教学模式能够显著激发学生的学习兴趣,提高其自主学习能力和团队合作精神,为“食品工艺学”课程的改革提供了新的思路和方法.
关键词:新医科;RBL教学模式;食品工艺学;翻转课堂;虚拟仿真
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数据挖掘应用课程教学案例建设
胡皎月;侯佳
Volume 6, Issue 2, 2026, PP 13-19
摘要:
针对新工科新农科人才培养的需求,分析课程特点及学情现状,在数据挖掘应用课程中提出开发与农牧类数据相关的教学案例,以层次聚类为例,对案例的设计进行了详细说明,为课程建设和课程改革提供思路.
关键词:数据挖掘;教学案例;教学改革
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食品营养学双语课程线上线下混合教学探讨
肖森庆
Volume 6, Issue 2, 2026, PP 75-79
摘要:
随着社会经济的发展和科学技术的进步,教育国际化成为高等教育发展的重要方向.食品营养学作为一门专业性和实践性极强的学科,对于培养学生的专业英语应用能力和国际化视野具有重要意义.然而,当前食品营养学双语教学面临着教学方法单一、学生学习兴趣不高等问题.本文旨在探讨线上线下混合式教学模式在食品营养学双语课程中的应用,通过理论分析与实践案例,提出改进教学策略,以提高教学质量和学习效果.
关键词:食品营养学;双语教学;线上线下混合式教学;教学效果;学习动力
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小学生网络素养教育课程体系构建研究
贾山前
Volume 6, Issue 2, 2026, PP 88-91
摘要:
随着信息技术的迅猛发展和网络的普及,网络素养已成为小学生不可或缺的基本素质.本文基于新时代背景,结合小学生心理、认知特点和成长规律,从课程目标、课程内容、课程实施、课程评价四个方面系统探讨了小学生网络素养教育课程体系的构建.通过分析当前网络环境对小学生的影响,明确了网络素养教育的重要性和紧迫性,并提出了针对性的教学策略和评价机制.本文旨在为学校开展网络素养教育提供实践指导,以提升学生的网络素养水平,促进其全面发展.
关键词:小学生;网络素养教育;课程体系;课程目标;课程评价
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视觉传达设计专业版式设计课程教学改革与创新
戴奕谱
Volume 6, Issue 2, 2026, PP 42-45
摘要:
版式设计作为视觉传达设计专业的核心课程,其实践性和技术性对于培养学生的专业素养和职业能力至关重要.本文深入分析了当前版式设计课程教学中存在的问题,如教学方法传统、学生兴趣不高、理论与实践脱节等,并提出了针对性的改革方案与创新建议.通过优化教材选择、改革教学方法和手段、完善课程考核机制等措施,旨在构建以学生为中心、注重实践与创新的新型教学模式,以期提升学生的创新能力和职业素养,满足社会对高素质、复合型人才的需求.
关键词:视觉传达设计;版式设计;教学改革;创新能力;职业素养
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提高高中物理学习趣味性的方法探讨
王妍丽
Volume 6, Issue 2, 2026, PP 20-24
摘要:
在新课程改革背景下,提高高中物理学习的趣味性成为推动学生自主学习、合作探究的重要前提.本文深入探讨了通过加强实验教学、创设情境教学、巧用生活现象教学、引导学生自主探究以及引入合作探究学习模式等多种策略,旨在激发学生对物理学习的兴趣,培养其创新意识和实践能力.为提高物理学习趣味性的有效路径,为高中物理教学提供了有益参考.
关键词:高中物理;趣味性;实验教学;情境教学;自主探究
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非言语行为在语文课堂教学中的应用
李新优
Volume 6, Issue 2, 2026, PP 9-12
摘要:
在教学过程中,教师的语言行为是教学的主要手段,但非言语行为同样扮演着至关重要的角色.非言语行为具有客观性、直观性、情境性和教育性,容易被学生接受,是影响课堂教学效果的重要因素.本文深入探讨了非言语行为在语文课堂教学中的应用,包括体态语言、空间距离、无声语言和环境信息等方面,旨在提高语文课堂教学效率,促进学生全面发展.
关键词:非言语行为;语文课堂;体态语言;空间距离;教学效果