面向科教融合协同育人的教育学课程教学模式探索与实践
蓝钊晴
Volume 7, Issue 1, 2026, PP 1-5
摘要:
教育学作为高等教育本科专业必修课之一,尤其在师范类专业人才培养中发挥着关键作用.然而,传统教育学课程教学模式存在的问题不容忽视,过于注重理论讲授和知识灌输,导致学生学习兴趣不足、参与度不高.为改善这一现状,本研究在地方师范院校的背景下,探索了一种面向科教融合协同育人的教育学课程教学模式,构建了“五步”教学模式,并结合“问题—案例—探究”式教学和“双导师”制度,以期提升学生自主学习能力和科研素养.
关键词:教育学;科教融合;协同育人;“五步”教学模式;“双导师”制度
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OBE理念下地方师范院校“微生物学”课程教学改革与实践
田颉臣
Volume 7, Issue 1, 2026, PP 6-9
摘要:
随着科技的进步和社会的发展,微生物学在各个领域的应用越来越广泛,其重要性也日益凸显.地方师范院校作为培养基础教育师资的重要基地,开设“微生物学”课程对于提升学生的科学素养和综合能力具有重要意义.然而,由于传统教学模式的弊端,该课程在教学中存在诸多问题,如学生对课程重要性认识不够、教学方法和手段单一、考核评价方式不合理等,导致学生学习兴趣不高、学习效果差.因此,基于OBE理念对“微生物学”课程进行教学改革,具有重要的现实意义和紧迫性.
关键词:OBE理念;微生物学;教学改革;实践能力;创新能力
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基于案例学习结合翻转课堂的病理学教学改革探讨
蒋雪梅
Volume 7, Issue 1, 2026, PP 10-13
摘要:
近年来,随着互联网的发展,大多数高校采用线上线下混合教学模式.随着教育教学改革的逐步推进,从简单的线下教学到线上教学,再到由这两种模式混合而成的混合模式,病理学教学也面临着巨大的变化和挑战.本文探讨线上线下案例教学法(Case-Based Learning,CBL)与翻转课堂(Flipped Classroom,FC) 相结合的模式,应用于临床专业病理学课程教学.旨在探索这种新型教学模式能否提升临床学生的主动学习能力和批判性思维能力,提高临床医学生的临床综合素质从而在临床实践上更加得心应手.
关键词:主动学习;批判性思维;案例学习;翻转课堂;病理学教学
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地方高校创新创业实践课程体系的构建与实施
熊春辉;葛媛
Volume 7, Issue 1, 2026, PP 14-17
摘要:
随着“大众创业、万众创新”国家战略的深入实施,地方高校在培养创新创业人才方面扮演着至关重要的角色.本文探讨了地方高校创新创业实践课程体系的构建与实施策略,通过构建“四层三链一平台”的课程体系,实现理论教学与实践教学的深度融合.首先分析了当前地方高校在创新创业实践课程中存在的问题,进而提出了课程体系构建的目标、内容、实施方式及考核评价机制.
关键词:地方高校;创新创业;实践课程体系;四层三链一平台;教学改革
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新文科背景下行为经济学课程教学改革研究
王民丽
Volume 7, Issue 1, 2026, PP 18-21
摘要:
在新文科建设的推动下,高等教育正经历着深刻的变革.行为经济学作为经济学专业的核心课程,在新时代背景下需要适应新形势和新要求,进行深入的改革与创新.新文科背景下行为经济学课程的教学改革策略,通过课堂活动设计、课堂组织形式设计、课堂考核方式设计等途径,实现课程教学与社会需求的紧密对接.研究发现,结合学生的认知规律和心理特点,将理论与实践相结合,能够有效提升学生的综合素质和能力.本文提出的教学改革策略,为培养具有跨学科知识和多元能力的高素质人才提供了有力支持.
关键词:新文科;行为经济学;教学改革;课程设计;综合素质
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父母育儿压力对幼儿学习品质的影响探讨
闫小安;唐杨
Volume 7, Issue 1, 2026, PP 22-24
摘要:
幼儿成长的关键时期,父母育儿压力对其学习品质的多方面影响不容忽视.本研究细致剖析了育儿压力对幼儿数学能力、语言能力、学习兴趣以及注意力等核心学习品质的复杂作用,既揭示了其潜在的负面影响,也挖掘了其中蕴含的积极因素.基于此,我们提出了一系列切实可行的缓解策略,旨在助力家长优化育儿环境,全方位促进幼儿的健康成长.研究着重强调,家长应不断提升自身素养,深入理解幼儿学习品质的发展规律,并通过加强亲子间的有效沟通,有效缓解育儿压力,为幼儿构建一个充满健康与正能量的成长空间.
关键词:育儿压力;幼儿学习品质;数学能力;语言能力;亲子沟通
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高职学生职业道德教育“五位一体”课程体系构建研究
张树奇
Volume 7, Issue 1, 2026, PP 29-32
摘要:
在高职学生职业道德教育的深入探索中,我们聚焦于构建一个系统化、立体化的教育体系,即“五位一体”课程体系.这一体系巧妙融合了职业素养课程、专业课程、实践课程、课外活动课程以及企业岗位需求导向,旨在为学生提供一个全面而深入的职业道德教育环境.针对当前高职学生职业道德教育面临的挑战,我们提出了一系列创新策略：以人才培养目标为基石,紧密围绕企业岗位需求来精心设计专业课程,同时以职业素养培养为核心,不断拓展和深化职业道德教育的内容与形式.本研究致力于提升高职学生的职业素养与道德水平,为培养具备高素质的技术技能人才奠定坚实基础.
关键词:高职学生;职业道德教育;“五位一体”课程体系;职业素养
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高校思政课“学思结合”的实践探索
邹珍妮
Volume 7, Issue 1, 2026, PP 33-37
摘要:
思想政治理论课作为立德树人关键课程,应随着形势发展,有效回应时代之问.在此背景下,高校思政课中的“学”与“思”难以紧密结合.在高校思政课的语境下,“学思结合”的涵义不仅是指在内容上与时代相结合,也包括教育过程当中,学生不仅被动倾听,更要主动思考.在具体的高校思政课实践中,教学理念、教学内容、教学方法以及考评机制方面都存在着推进“学思结合”的现实挑战,高校思政课要深化“学思结合”就应在以上几个方面进行思政教学实践探索,真正实现“学思结合”.
关键词:高校思政课;“学思结合”;实践探索
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基于OBE理念的高职课程教学改革研究 ——以“仓储与配送管理”课程为例
朱月志
Volume 7, Issue 1, 2026, PP 38-41
摘要:
针对我国物流行业快速发展与高职院校物流管理专业教学滞后之间的矛盾,本文提出了基于OBE(Outcome-Based Education,成果导向教育)理念的高职《仓储与配送管理》课程教学改革方案.通过分析当前物流企业发展面临的挑战及高职院校物流管理专业培养目标与市场需求之间的差距,本文详细阐述了课程教学改革的具体措施,包括课程目标设定、教学内容重构、教学方式创新及教学评价体系的完善.
关键词:OBE理念;高职课程;教学改革;《仓储与配送管理》;实践能力
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AI赋能小学教育：实践路径、现实挑战与优化策略
吴语桐
Volume 7, Issue 1, 2026, PP 42-46
摘要:
人工智能技术的突破性发展正重构教育生态,小学教育作为国民教育体系的基石,成为AI技术赋能的重要场域.本文基于《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》等政策导向,结合国内多所小学的实践案例,系统分析AI在小学教育中的应用价值与实践路径,剖析当前面临的素养分层、教师能力不足、伦理风险等现实挑战,并从课程体系构建、师资队伍建设、资源均衡配置、伦理规范建立四个维度提出优化策略,旨在为推动AI与小学教育深度融合、实现教育高质量发展提供理论参考与实践借鉴.
关键词:人工智能;小学教育;教育数字化;个性化学习;教育公平
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职高德育课趣味化教学的探索与研究
蒙强利
Volume 7, Issue 1, 2026, PP 47-50
摘要:
随着新课程改革的深入推进,职高教育面临着新的发展机遇和挑战.德育课作为职高教育的重要组成部分,承担着培养学生良好道德品质、促进学生全面发展的重任.然而,在当前职高德育课中,学生普遍对德育课缺乏兴趣,教学效果不佳,这与新课程改革的目标和要求相悖.因此,探索职高德育课趣味化教学的新路径,成为当前职高教育亟待解决的问题.
关键词:职高德育;趣味化教学;情境教学;多媒体技术;情感参与
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体育类高职院校课程新形态教材建设探析
罗佩国
Volume 7, Issue 1, 2026, PP 51-54
摘要:
随着职业教育的快速发展和社会对高技能人才需求的不断增加,体育类高职院校在人才培养方面面临着新的挑战和机遇.术科课程作为体育类高职院校的核心课程之一,其教学质量直接关系到学生的职业技能和素养水平.然而,传统教材在内容、形式和教学模式上已难以满足现代职业教育的需求.因此,建设适应时代发展、符合职业教育特点的新形态教材,成为提升体育类高职院校术科课程教学质量的关键.
关键词:体育类高职院校;术科课程;新形态教材;职业技能;教学改革
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展示空间设计课程教学模式创新与实践
史洪月
Volume 7, Issue 1, 2026, PP 55-58
摘要:
针对展示空间设计课程传统教学模式的局限,我们着手进行教学模式的创新探索.通过引入“教、学、做”三位一体的新型教学模式,结合信息化教学手段与项目驱动策略,以及紧密的校企合作,我们力求激发学生的学习兴趣,提升学习效果,并全面增强学生的综合能力.文中细致描绘了教学模式的创新亮点、具体实施步骤及实践成果,旨在为展示空间设计课程的教学改革贡献新颖的思路与可行的参考方案.
关键词:展示空间设计;教学模式创新;“教;学;做”三位一体;信息化教学;校企合作
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学科交叉研究生培养模式国际比较与本土化实践——以北京邮电大学国际学院物联网工程学科为例
冯清松
Volume 7, Issue 1, 2026, PP 59-62
摘要:
随着物联网技术的快速发展,学科交叉与国际化成为物联网工程领域研究生培养的核心议题.本研究聚焦北京邮电大学国际学院物联网工程学科,通过比较牛津大学“基于研究中心的跨学科协同模式”与加州大学圣地亚哥分校“学位项目主导的系统化培养模式”,构建了包含目标定位、课程体系、双/多导师制、科研实践平台、质量评估标准的培养体系框架,并设计了三门示范性课程模块及短期国际项目,旨在探索具有北邮特色的本土化实践路径.
关键词:学科交叉;研究生培养;国际化;物联网工程;牛津大学
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本科生导师制在大四课程教学中的应用
徐丹娟
Volume 7, Issue 1, 2026, PP 63-65
摘要:
本科生导师制是指在高等教育中,特别是学生大四阶段,通过教师对学生进行针对性指导,旨在提高学生的综合素质、创新能力和就业竞争力的一种教学管理模式.本文深入分析了本科生导师制在大四课程教学中的应用意义,探讨了实施过程中面临的主要问题,并提出了相应的改进对策.通过理论与实践的结合,本文旨在为我国高校本科生导师制的进一步完善提供有益的参考.
关键词:本科生导师制;大四课程教学;教学管理;创新能力;综合素质
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基于PBL的高校管理类课程教学模式研究
吴治鹏
Volume 7, Issue 1, 2026, PP 66-70
摘要:
高校管理类课程作为培养高级应用型管理人才的重要载体,其教学质量直接关系到学生的未来发展和社会的整体进步.然而,当前高校管理类课程教学普遍存在着教学内容单一、教学方法陈旧、学生被动接受知识等问题,导致教学效果难以达到预期目标.因此,探索一种新型的教学模式,以激发学生的学习兴趣和主动性,提高教学效果,成为当前高校管理类课程教学改革的迫切需求.
关键词:PBL;高校管理类课程;教学改革;教学模式;问题解决能力
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核心素养导向下供应链金融课程教学改革探索
李国宇;王琳
Volume 7, Issue 1, 2026, PP 71-74
摘要:
随着经济全球化的加速发展和金融科技的不断创新,供应链金融已成为推动产业发展的重要力量.供应链金融通过整合产业链上下游企业的资金流、信息流和物流,为企业提供全方位、综合性的金融服务,有助于提高产业的整体竞争力和效率.在这一背景下,高校作为人才培养的重要基地,应积极推动供应链金融课程的教学改革,以适应新时代的挑战.
关键词:核心素养;供应链金融;教学改革;混合教学模式;案例分析
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食品分析课程教学分析与探索
李新馨
Volume 7, Issue 1, 2026, PP 75-78
摘要:
食品分析作为食品质量与安全专业的核心课程,其教学质量直接影响到学生专业能力的培养和未来的职业发展.本文基于多年的教学实践,深入分析了学生在学习食品分析课程中的效果与兴趣,探讨了课程教学内容与专业教学及毕业设计的关系,并针对当前教学中存在的问题,提出了相应的改进措施.通过优化教学内容、丰富教学手段、强化实践教学等策略,希望可以提高食品分析课程的教学质量,培养学生的综合能力和创新思维.
关键词:食品分析;教学效果;教学内容;毕业设计;教学改革
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基于文献阅读与利用的中国新闻史课程教学改革探究
张虎彬
Volume 7, Issue 1, 2026, PP 79-82
摘要:
中国新闻史课程作为新闻传播学类专业的核心课程,承载着培养学生对中国新闻事业历史发展脉络认知的重任.本文深入探究了基于文献阅读与利用的中国新闻史课程教学改革,旨在通过优化教学内容、创新教学方法与手段,提升学生的学习兴趣和主动性.文章首先梳理了中国新闻史课程的教学内容,进而提出了以文献阅读与利用为中心的教学目标,并详细阐述了课程内容、教学方法与手段、教学计划与考核方式等方面的改革措施.通过实践验证,这些改革措施有效提升了中国新闻史课程的教学效果,为学生的综合素质提升和专业素养培养奠定了坚实基础.
关键词:中国新闻史;文献阅读;教学改革;教学方法;教学效果