汽车试验学课程思政的探索与实践

                                                                    刘   海   张小俊 王刚 范正奇    

 （河北工业大学 机械工程学院，天津 300130）

［摘  要］立德树人是高等教育的根本任务，是当代高校的立身之本。长期以来，思想政治理论课一直是高校德育教育的重要途径，但实践证明纯粹的思想政治理论课无法使思想政治教育工作贯穿教育教学全过程，因此课程思政作为一种隐性教育理念被引入高校思政教育体系。课程思政是新时代中国特色社会主义高等教育的理论创新与实践创新，它以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务。该文以汽车试验学课程为例，讨论如何在课堂教学中探索思政元素、实践课程思政，旨在为车辆工程类专业基础课的思政教育提供有益的借鉴。

［关键词］汽车试验学；课程思政；实践教学；课程设计

［基金项目］2019年度河北工业大学本科教育教学改革研究项目：新工科背景下的车辆试验学教学改革研究（201903017）；2020年度河北工业大学机械工程学院一流课程/教材项目：车辆试验学（20200301）；2021年度河北工业大学本科教材建设项目：汽车试验学（202143）。

［作者简介］刘海（1980-），男，河北省张家口市人，博士，河北工业大学机械工程学院，副教授，主要从事新能源汽车理论教学与科学研究；范正奇（1998-），男，河北省秦皇岛市人，学士，河北工业大学机械工程学院研究生，主要从事车辆试验理论研究；张小俊（1980-），男，河北省保定省市人，博士，河北工业大学机械工程学院，教授（通讯作者），副院长，主要从事汽车电子类教学与科学研究。

［中图分类号］G416   ［文献标识码］A      ［收稿日期］  

一 引言

课程思政与马克思主义原理概论等思政课程迥然相异，它不是单独存在的一门理论课或实践课，没有对应的课本，不通过板书等传统教学方式进行教学，而是将思想政治理论与核心价值导向融入每一门课程的教学中，达到润物细无声的效果。教育工作者们需要提前深入挖掘和准确梳理所授专业课程的思政德育元素，并与所授课程的专业特性相结合，采用具有针对性的思政理论教学方法，在保证专业理论有效传授的基础上，打造每一门课程道德育人的强劲引擎，要做到统筹兼顾，协调发展，使专业课程和思政教育真正做到你中有我，我中有你，从而拓宽新时代高校全程全员全方位育人的阳光大道，开辟理论知识传授和价值导向引领完美统一的新境界。

2021年，既是“十四五”规划的重要开局之年，也是奔向基本实现社会主义现代化的新历史起点，更应激活课程思政高质量建设的时代伟力，故本文以汽车试验学课程教学作为切入点，以立德树人为目标，积极开发专业课程中所蕴含的思政元素，多层次全方位地对学生进行思政教育，使思政教育蕴藏于专业化教学之中，使两者有机整合为一体，协同育人，通过思政教育的潜移默化作用，引导广大学生不忘初心，牢记使命，领悟核心价值观的真正内涵，努力成为新时代下品学兼优，德才兼备的社会主义接班人。

二 汽车试验学课程简介

本课程以汽车整车性能试验为主线，介绍试验理论、试验设备及设施、数据处理方法、试验方法及试验数据分析过程。首先介绍汽车试验的发展与分类、汽车试验标准及汽车试验的计划与组织；再次介绍汽车试验基础理论，包括测量系统的组成与特性、测量误差理论、静态与动态试验数据的处理理论；再次介绍汽车试验中典型的试验仪器及设备、设施及新型传感器技术。再次介绍整车基本性能试验，包括汽车动力性试验、经济性试验、制动性试验、操纵稳定性试验、平顺性试验、通过性试验等试验。再次介绍新能源汽车试验，包括安全性能试验、电磁场发射强度试验、电驱动总成试验、动力电池特性与电池管理系统试验。最后介绍智能网联及自动驾驶汽车试验，包括乘用车车道保持辅助系统试验、自适应巡航控制系统试验、车道偏离报警系统试验及车辆前向碰撞预警系统试验。

三 课堂思政教育对教师的要求

课程思政是一种思维模式，教师应该在进行课程教学的过程中有意识、有机、有效地对每一个学生进行思想政治的教育，要将个人的思想政治素质培养工作放在第一位，并与自身专业理论教育紧密结合。

新时代我们欣喜于开启全面建设社会主义国家新征程，建设高质量教育体系是这一阶段的重点工作之一，推进课程思政是建设高质量教育体系的关键所在，而人民教师则是拉紧课程思政教育纽带的关键性主体，如何起到桥梁纽带的关键作用，是新时代教师所面临的严峻挑战。作为课程思政建设的推动者，高标准严要求接踵而至，教师不仅必须要熟练地掌握本科专业课的基础知识，更必须要熟练地掌握各门知识背后所蕴藏的社会价值。换言之，就是教师需要正确地处理好“知”和“德”之间的辩证性关系，通过“知”应能更好地认识“德”，通过“知”应能更好地培养“德”。“德”不啻是一种品行和道德，倘若对“德”的认知片面难免会阻碍课程思政工作的开展^[1]，故而教师只有从更广阔的视野去认识“德”，深刻地认识自己所学专业知识的内涵及其目的，才能有效地防止思想政治文化在知识灌输与传递的过程中产生两张皮的问题，课程思政工作的落实才会焕发活力。

课程思政并非要把专业理论课逐步演化成思想政治教育课，而是要将原本蕴藏于每门课程中的思政元素挖掘出来，在传授学生专业知识的同时，帮助他们补足精神之钙，把稳思想之舵。每位教师的授课方式和教学风格各不相同，应寻找最适合自己的德育教学方式，把握共性与个性相结合的原则，开展思政教育工作。擅长理论知识解读和逻辑分析的教师，可以深入研究思政教育理论和专业课程基础知识的基本联系和相互契合点，提炼文化基因和价值范式，实现两者基因式的结合，这不仅能拓宽专业知识的深度和广度，还能筑牢理论教育和思政教育的共同基础；擅长科研实验的教师，可以多带领学生在实验室中进行科研实践，亲身示范实验操作，以身作则把握每处细节，培养学生一丝不苟的科研精神、严谨专注的研究态度和清晰缜密的逻辑思维；擅长引经据典和旁征博引的教师，可以在古往今来的案例和故事中多筛选一些既与课堂内容紧密联系又闪烁真理光芒的例子，并将其生动具体地转变为有效的教学载体，这样既能激发学生的学习兴趣，又能使他们获得优秀文化熏陶^[2]。

四 汽车试验学课程思政建设总体设计

（一）汽车试验基础理论

在讲授测量系统时，可从其重要性出发，引出科学技术的重要性，讲授天问一号、神州飞船、天眼、歼20、航母等诸多大国重器，感受祖国取得的巨大成就，激发学生的爱国精神。在讲授各类测量误差理论时，通过介绍各类误差的特点及其误差处理方法，引申出科研工作中不能有半点虚假，要实事求是，一切从实际出发，不得弄虚作假，培养学生的严谨工作态度和求真务实精神^[3]。讲授试验数据处理理论时，引申严格遵守各种标准规定的习惯和行为准则，提倡学术规范，增强遵纪守法意识，激发学生坚持不懈、愈挫愈勇的精神。

（二）汽车试验设备、设施及传感器技术

今年是中国共产党成立第一百周年，在我党的组织和领导下，中国汽车行业从最开始的探索阶段，到蓬勃发展阶段，再到如今的成熟阶段，中国汽车行业已经全面融入世界，汽车试验技术也取得了有目共睹的辉煌成绩。讲授这部分内容时，可通过介绍国内汽车测试中典型的测试仪器及其设备、设施及新型传感器技术，来宣传中国精神、中国制造和中国力量，培养广大学生的爱国情感，树立民族自信，把文化之种拨入精神之土，使他们永葆爱国奉献、自力更生、坦荡无私的精神品质，传递信仰力量，弘扬民族精神，增强广大学生的中华民族意识和自豪感^[4]；之后再列举国外先进的技术装备与科学技术，让广大学生能够直面我们国家的不足，清楚地了解我们国家仍是发展中阶段，还处于社会主义初级阶段，汽车行业的发展仍然任重而道远，从而勉励学生努力学习现阶段知识，不虚度光阴，毕业以后奉献祖国，激发广大学生为祖国复兴而拼搏的顽强斗志，担负起自己所肩负的时代使命，争做新时代汽车行业的奋斗者、追梦之士。

（三）整车基本性能试验

在讲授汽车的动力性试验时，可以通过对比分析传统汽车、纯电动汽车、混合动力电动汽车和燃料电池电动汽车的各自性能特点，比如最高行驶车速、原地起步加速时间和爬坡能力，让学生深入思考各种类型的汽车各自存在的利弊，引导学生要从客观上正确认识事物的两面性，明白矛盾的同一性和斗争性并不是独立存在，它们推动事物发展是在二者相互作用结合下得以实现。在讲授汽车的经济性试验时，可以通过一些案例来说明，汽车的动力性和其经济性难以同时兼顾，当动力性优越时，经济性往往不尽人意，要跟据实际汽车的种类和其设计特点去匹配^[5]。由此可以引申关注到学生在未来的实践和工作中，在开始进行一辆汽车设计时，要充分地考虑到各项性能都应该匹配到最佳，而不是某一项或某几项性能达到最优，把握好平衡这一大智慧，别让规划失误成为最大的遗憾。在讲授汽车的制动性试验时，通过交通事故频发这一现象和汽车安全已深入人心这一事实向学生说明，随着现代汽车技术的进步与发展及现代汽车驾驶员行驶时间和车速的增加，汽车的制动特性愈加重要。制动距离过长、紧急制动时产生侧滑等引发的交通事故甚至能让几个家庭支离破碎，提醒学生要特别注意安全驾驶的一些相关事项，在平时的学习和工作生活中，要循序渐进，厚积薄发，方可由量变引起质变，心急吃不了热豆腐，要脚踏实地，不能一蹴而就。

（四）新能源汽车试验

近年来我国能源和环境污染问题越来越严重，社会舆论的压力空前，可持续发展受到挑战，新能源汽车产业作为一个战略性新兴产业横空出世。作为新型代步工具，它符合绿色发展的要求，使用新能源汽车出行不但绿色环保，还能促进节能减排，被认为是实现我国生态文明建设，建设美丽中国的一项有力举措。“碳中和”达成全球共识，电动车成为主旋律之一。新能源汽车与燃油汽车相比具有节能的优势，传统汽车每百公里的排碳量大约是普通新能源汽车两倍。传统车辆作为世界各地汽车碳排放总量的主要来源，从结构转型到新能源车辆的过渡会使我们有望大幅度地改善碳排放的现状，让学生更加深入地了解人与自然和谐发展新格局与汽车行业的联系。新材料、新工艺、新能源的可持续发展新路线，在实现产业升级，促进行业健康等方面有着极为积极的作用。同样在我国汽车工业中“绿色机动化”也是如此，为了改善和提高新一代汽车的性能，减少能源消耗和排气污染，新材料助力汽车节能和减排已然成为了世界新一代汽车发展的时代潮流，这对交通运输行业提出了更高的要求。如何改善和优化新一代汽车车型的主流尺寸和规格，提升其整体结构的强度，降低其耗材使用量，提高燃料利用率，是行业关心的热点问题。不仅如此，汽车利用新能源的解决方案也频繁涌现，电动汽车、氢能汽车等新能源汽车在运行过程中可以做到低排放，加氢设施、电动汽车配套材料的升级发展迫在眉睫。

（五）智能网联及自动驾驶汽车试验

智能网联汽车依靠车载传感器和控制器等装置，通过现代网络通信技术，实现了车联网与智能车的有机融合，能有效地控制驾驶车辆按照驾驶人的操作意志符合要求地到达指定目的地，从而最终实现车辆自动驾驶的目的。智能网联汽车技术真正的一个难点在于安全方面，5G技术应用的真正目标其实是解决汽车安全和驾驶中出现的问题，以尽可能多地减少或尽量减免各类交通事故发生，保护汽车的数据安全，搜集和分析汽车的信息，并对其进行数字化，集成和整合，从而实现汽车安全利益最大化。虽然我国汽车行业近年来技术发展迅速，但是智能网联汽车与自动驾驶技术仍然还存在一些短板，与国外先进技术之间存在着一定的差距，需要不断地开拓创新。创新是人类进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

五 结语

通过本次汽车试验学课程的理论研究与实践方法的探讨，巧妙地将本课程所蕴含的思想政治教育元素融入到专业知识当中，这不仅有助于学生更好地掌握汽车试验学的专业理论知识，还有助于培养学生爱岗敬业、求真务实、精益求精、自强不息等可贵品格和精神，以翰墨书香养浩然之气，让精神之光照亮人生之路，让青春理想飞得更高远，最终使芊芊学子毕业后能在各自工作领域奋斗终身，在实现自己人生价值的同时，服务人民奉献社会，成就出彩人生。

[参考文献]

[1]王学俭,石岩.新时代课程思政的内涵、特点、难点及应对策略[J].新疆师范大学学报(哲学社会科学版),2020,41(02):50-58.

[2]刘宏升,吕继组,贾明.流体力学课程思政的探索与实践[J].科教文汇(上旬刊),2021(07):90-92.

[3]刘会衡.数字信号处理混合式教学中的课程思政[J].福建电脑，2021,37(07):124-127.

[4]王立波,崔巧玲,程联社,陆健,齐焕敏.汽车制造工艺课程融入思政教育的教学探究[J].汽车实用技术,2021,46(13):180-182.

[5]刘晓昂,张小俊.思政教育融入“汽车理论”课堂的探索与实践[J].教育教学论坛,2020(33):61-62.

Exploration and Practice of Thinking and Politics in

Automobile Experiment Course

bangs Zhang Xiaojun Wang Gang Fan Zhengqi

(School of Mechanical Engineering, Hebei University of Technology, Tianjin 300130, China)

Abstract: Building morality and cultivating people is the fundamental task of higher education and the foundation of contemporary colleges and universities. For a long time, ideological and political theory course has been an important way of moral education in colleges and universities, but practice has proved that pure ideological and political theory course cannot make ideological and political education run through the whole process of education and teaching. Therefore, curriculum ideological and political education, as a hidden educational concept, has been introduced into the ideological and political education system in colleges and universities. Curriculum ideological and political education is the theoretical and practical innovation of socialist higher education with Chinese characteristics in the new era. It takes all kinds of courses and ideological and political theory courses in the same direction in the form of building a pattern of full staff, whole process and whole curriculum education, forms a synergistic effect, and takes "Building morality and cultivating people" as the fundamental task of education. Taking automobile experiment course as an example, this paper discusses how to explore ideological and political elements and practice ideological and political courses in classroom teaching, in order to provide useful reference for ideological and political education of basic courses of vehicle engineering specialty.

Key words：Automotive Testing; Curriculum Thought and Politics; Practical Teaching; Curriculum Design